Fremmedspråk i undervisningen og ulike læringsmetoder

Etter å ha lest kapitlet om å være digital i fremmedspråk ble jeg sittende og reflektere både over da jeg selv var elev og hvilke muligheter som nå finnes. Da jeg var elev var det mye cd'er som ble spilt for at vi skulle høre og lære oss uttalelsen på ordene, samt at vi satt sammen to og to og leste for hverandre. I dag må jeg vel ærlig innrømme at jeg knapt kan et ord med verken tysk eller frank som jeg hadde i tre år hver på ungdomsskolen og videregående skolen. Og jeg er helt overbevist om at det har en klar sammenheng med lite motivasjon i faget, pga fastsatt undervisning som for min del ikke ga meg motivasjon og utfordringer i passelig grad. Da jeg leste kapitlet i boka: Å være digital i alle fag kom jeg over sitatet nedenfor, som jeg synes sa mye. 

"I tillegg til at bilder og illustrasjoner gir elevene et mer virkelighetsnært inntrykk av målspråklandet og -kulturen, er Internett et utmerket medium idet det eksponerer elevene for målspråket i meningsfylte tekster " (Heimark 2005:21).

 I dag finnes det mange "kreative" måter å lære elevene frank, tysk, spansk og engelsk. Blant annet kan man lese aviser på det aktuelle språket og dermed forsøke å oversette slik at man forstår hva det dreier seg om. Man kan lage blogg, hvor elevene skriver innlegg på det aktuelle språket og de andre elevene kommenterer på samme språk. Slik jeg ser det handler mye om å finne riktig læringsform til hver enkelt elev, og med det vil det jo ikke si at alle elevene lærer mer ved å bruke IKT, men variasjon i læringsmetodene/måtene mener jeg er svært viktig. Som lærere må vi søke og finne elevenes motivasjon og hele tiden ha tilpasset opplæring i bakhodet vårt. Det er uten tvil mye spennende for elevene på internett og man må nok slippe seg litt løs og miste litt kontroll når elevene skal jobbe med. Likevel må man legge noen føringer i forhold til hva som er hensikten med undervisningen, og samtidig vise elevene hvilke internettsider det er vi skal jobbe med i dag. Elevene må i større grad få prøve seg på det som finnes for at både de og du som lærer skal finne den beste læringsmetoden for den enkelte. Det å kunne lytte til personer fra målspråklandet som forteller er uten tvil en læringsmetode som sikrer større utbytte av uttale på ordene, enn om elevene bare leser teksten selv. I tillegg finnes det video-snutter og filmer man kan se for å lytte mer på uttalelsen, og på noen nettsider er det også personer som forteller noe som kan være interessant for elevene f.eks. aktuelle nyheter.

Jeg får vist ikke sagt det nok, men mulighetene er mange og som lærere må vi tørre å ta de mer og mer i bruk. Jeg mener ikke at absolutt all undervisning i alle fag skal foregå med bruk av IKT, men i løpet av hver uke bør elevene ha hatt IKT som en undervisningsmetode i noen av fagene. Og igjen er det viktig at vi som lærerkolegaer kan bruke hverandre og søke tips fra hverandre. Om mulighetene er mange kan det likvel hende at det i ett eller flere fag bare er noen få muligheter for god bruk av IKT for de elevene du underviser, mens neste år du underviser samme fag i en annen klasse er plutselig mulighetene så alt for mange igjen. 

Mitt "lille" råd: Bruk hverandre og elevene og finn gode og varierte læringsmetoder, for vi lærer ikke på samme måte alle sammen.

Helt til slutt vil jeg bare ønske dere alle en flott helg :)